Знание языка - не барьер, а защита: зачем вводят тесты для детей мигрантов

С 1 апреля 2025 года в России будет введена новая процедура тестирования для детей мигрантов, поступающих в школы. Теперь знание русского языка станет обязательным условием для зачисления, что вызвало множество обсуждений. Однако, как отмечают эксперты, цель этого нововведения заключается не в ограничении возможностей, а в обеспечении поддержки детей, чтобы предотвратить их изоляцию и трудности в учебе.

Русский язык играет важную роль не только как язык преподавания, но и как средство интеграции. Без него дети не могут понимать учителей, находить друзей и часто оказываются в условиях психологического стресса и изоляции. Среди проблем, с которыми сталкиваются такие дети, можно выделить стресс, неуверенность и низкую самооценку.

Эксперт и бывший депутат Жогорку Кенеша Евгения Строкова подчеркивает важность тестирования для детей, которые начинают обучение в русскоязычных школах: "Это необходимо для их быстрой адаптации и снижения уровня стресса".

Строкова также обращает внимание, что даже в пределах Кыргызстана переход школьников из кыргызских классов в русские часто сопряжен с трудностями, а в другой стране с чуждой культурой поддержка становится особенно важной.

По словам Строковой, базовые знания языка не следует воспринимать как ограничение в образовании, а скорее как шаг к его доступности. Успешно прошедшие тест дети имеют больше шансов освоить учебную программу и завести друзей. При этом важно, как именно будет организован процесс тестирования.

Она добавляет: "Необходимо избегать превращения тестирования в формальность или давление. Ключевым фактором является человеческий подход. Все должно происходить с пониманием, а не в формате 'прошел - не прошел'".

Строкова напоминает о более широкой картине: "Каждое государство стремится сохранить свой язык. Это не акт дискриминации, а культурная норма. Важно правильно организовать обучение как на русском, так и на кыргызском языках, избегая крайностей и политизации."

С момента начала новой системы тестирования было подано 1762 заявки, однако до экзамена допустили лишь 335 детей, в основном из-за недостоверных документов. В пилотных регионах тестирование прошли 42 ребенка, из которых 27 успешно завершили его.

Для зачисления в школу требуется продемонстрировать высокий уровень владения языком: первоклассники должны ответить правильно на 9 из 10 вопросов, а старшеклассники — на 22 из 24. Идея снизить этот порог до 30% обсуждалась, но была отвергнута в пользу более высоких стандартов.

Также рассматривается инициатива о передаче данных о детях мигрантов в МВД, но не для контроля, а для оказания помощи. Это позволит выявить детей, которые выпали из образовательного процесса, и предоставить им возможность для обучения. На развитие этой системы планируется выделить около 125 миллионов рублей.

Россия остается основной страной назначения для трудовых мигрантов из Кыргызстана. По различным оценкам, от 400 тысяч до более миллиона кыргызстанцев живут в России. В 2024 году Министерство труда Кыргызстана подписало меморандум с российским Центром правовой поддержки о содействии адаптации и защите соотечественников.

Строкова напоминает, что Кыргызстан является частью единого экономического союза, и граждане, работающие в России и других странах ЕАЭС, не являются мигрантами в традиционном понимании.

Она подчеркивает необходимость создания условий для одновременного изучения кыргызского и русского языков: "Это будет справедливо и логично в рамках союза", - заключила Евгения Строкова.

Русский язык является одним из ключевых факторов конкурентоспособности кыргызстанцев на рынке труда. 73% населения владеют им, что является одним из самых высоких показателей в СНГ. Выпускники русскоязычных школ показывают результаты на 20 баллов выше в среднем, а специалисты, свободно говорящие на языке, зарабатывают на 35% больше.

Таким образом, новая система тестирования направлена не на ограничение, а на создание равных условий для детей. Это шанс избежать трудностей в учебе, адаптироваться и получить качественное образование. Важно не просто проверять знания, но и создавать системы поддержки и адаптации, чтобы школа стала открытым пространством для всех детей, независимо от их происхождения.