Переход на 12-летнее образование: проблемы существующей системы оценивания и результаты программы «Баалоо» 

На Августовском педагогическом форуме были обсуждены вопросы оценивания в школах в контексте перехода на 12-летнее обучение и результаты программы «Баалоо».

Пресс-служба Министерства просвещения сообщила, что программа «Баалоо» охватила учащихся 4-х и 8-х классов из разных регионов и на различных языках обучения. Результаты исследования показали, что существуют значительные различия в успеваемости между городскими и сельскими школами, а также между государственными и частными образовательными учреждениями.

В ходе обсуждения были выделены основные проблемы действующей системы оценивания:

- несоответствие между желаемыми результатами обучения и реальными методами оценки;

- ограниченность в использовании пятибалльной шкалы;

- нехватка объективных оценочных инструментов.

Форум также озвучил планы по внедрению критериального и формирующего оценивания, а также организации систематических проверочных работ и национальных мониторингов для 4-х и 8-х классов, итоговых государственных экзаменов и сертификации в старших классах.

По итогам обсуждения было предложено обновить учебные стандарты, включая в них цифровые навыки, критическое мышление и гендерное равенство. Также акцентировалось внимание на повышении квалификации учителей, чтобы они могли применять современные методики, цифровую педагогику и развивать функциональную грамотность.

Необходимость поддержки школ с низкими показателями результатов также стала одной из ключевых тем. Внедрение цифровых инструментов и платформ для мониторинга было признано важным шагом в этой области.

Эти инициативы направлены на модернизацию системы оценивания, что позволит обеспечить более справедливое и объективное оценивание, повысить мотивацию учащихся и поддержать профессиональное развитие педагогов.