12-летнее обучение нужно не для того, чтобы дети чиновников поступали в зарубежные вузы, а для повышения качества образования всех детей, - министр

Министр образования и науки Догдуркуль Кендирбаева заявила в эфире «Биринчи радио», что 12-летняя образовательная система нужна не для того, чтобы дети чиновников имели возможность поступать в зарубежные вузы, а для повышения качества образования для всех и обеспечения стабильного развития государства.

По ее словам, в настоящее время в Кыргызстане фактически уже реализуется 12-летнее обучение, так как 98% детей проходят подготовку в детских садах. В этих учреждениях действует программа «Наристе», а также имеются курсы при школах.

Министр отметила, что основная причина перехода на 12-летнюю систему — это низкие результаты школьного образования. Исследования последних лет показали, что молодежь Кыргызстана не готова к требованиям мирового рынка труда. В 2005 году страна заняла последнее место в исследовании PISA, а в 2009 году снова оказалась на 65 позиции среди 65 стран.

«Это означает, что у 15-летних детей недостаточно навыков чтения и понимания. Мы не соответствуем требованиям рынка труда», — подчеркнула Догдуркуль Кендирбаева.

Она также привела данные последнего исследования, завершенного в 2023 году, согласно которому 62% учеников четвертых классов не обладают математической грамотностью, а 48% не умеют читать и понимать текст.

«Наши результаты в сфере образования оставляют желать лучшего. Например, нас часто критикуют за то, что наши ученики не владеют кыргызским, русским или английским языками. Однако с 1 по 11 класс мы обучаем кыргызскому языку, и тем не менее, дети заканчивают школу без необходимых знаний», — добавила министр.

Кендирбаева отметила, что 12-летнее образование — это не просто продление времени обучения, а радикальное изменение содержания образовательной системы. Это включает в себя подготовку современных учебников и переход от запоминания к развитию критического мышления у детей. Она подчеркнула актуальность вопросов изменения климата, продовольственной и экологической безопасности, а также глобальных конфликтов, и задала вопрос: готова ли наша образовательная система подготовить детей к вызовам современного мира и конкурентоспособному рынку труда? «При разработке новых образовательных стандартов мы делали акцент на этих аспектах», — заключила она.