Учителя Ак-Талинского района недовольны неравным повышением заработной платы

В Нарынской области, в Ак-Талинском районе, педагоги отдельных предметов недовольны тем, что при увеличении заработной платы не учитывается принцип справедливости.

Некоторые учителя сообщают о возникшей неравномерности, которая привела к конкуренции в коллективе и фактически разделила педагогов на «двух классов». В частности, увеличение зарплаты коснулось учителей точных наук, таких как математика и физика, в то время как преподаватели гуманитарных дисциплин, включая историю и литературу, остались без повышения. Это вызвало недовольство среди последних.

Гүлкайыр Майрыкеева, директор школы имени Мукаша Базаркулова в Кара-Бүргөн, отметила, что требования к преподаванию и нагрузка для всех учителей одинаковы, но это не отражается на зарплатах. «Я работаю учителем кыргызского языка уже 26 лет. Нам говорят, что зарплата будет повышена в апреле, но это касается только учителей STEM-предметов. Мы, учителя гуманитарных дисциплин, опять остаемся без повышения. Все учителя тратят одинаковое время и силы на обучение своих учеников. Например, по языковым и другим гуманитарным предметам также проводятся общереспубликанские тестирования и экзамены. Требования для всех равны. То, что происходит сейчас, подтверждают слова недовольных учителей», — сказала она.

Жумакүл Маширипова, директор средней школы имени Аскара Турдакунова в селе Ак-Тал, также считает ошибочным мнение о том, что только STEM-предметы важны для будущих специалистов. «Я не отрицаю значимость STEM-дисциплин, но коэффициенты при повышении зарплаты должны быть едиными для всех. В то время как математикам, физикам и информатикам прибавляют 15%, для остальных это не предусмотрено. Для повышения качества образования по этим предметам не обязательно повышать зарплату. Важнее подготовить учебные материалы и обеспечить учеников необходимыми ресурсами для практических занятий. Также следует проводить конкурсы для мотивации», — добавила она.

Сокращение часов гуманитарных предметов и снижение их коэффициентов могут привести к утрате ценностей нации, считает Маширипова. «Трудовое обучение, музыка, физкультура и искусство играют важную роль в формировании личности. Выделять один предмет как более приоритетный — это абсурд. Каждое направление важно для развития ребенка», — подчеркнула она.

Гүлбарчын Мамытбекова, учитель кыргызского языка в средней школе имени Шүкүрбека Бейшеналиева в селе Баетов, указала на то, что некоторые учителя получают предпочтение, а другие — унижаются. «Я работаю учителем уже 30 лет, и никогда не видела такой ситуации в образовании, когда учителей делят по статусу. Если министр сам разделяет нас на группы, что можно ожидать от остальных? Часы по «престижным» предметам увеличиваются, а остальные сокращаются. Почему не учитывается важность кыргызского языка и истории? Какова ваша цель?», — возмущалась она.

Билимбек Кемелов, учитель физкультуры в школе имени Мукаша Базаркулова, рассказал о своей низкой зарплате. «Уже 13 лет работаю учителем физкультуры. Моя зарплата, включая классное руководство, составляет 17-18 тысяч сомов. С учетом нагрузки в 10 часов, этого недостаточно для нормальной жизни. Зарплаты учителей гуманитарных предметов остаются низкими, и при повышении зарплат учителей точных наук, мы, кажется, никому не нужны», — отметил он.

Мнение Кемелова разделяют и другие педагоги, которые обращаются в министерство и профсоюз через социальные сети с просьбами о справедливости.